Cruzadinha - Atmosfera

EEB Alexandre de Gusmão – Bom Retiro - SC

Profª Carla Carolina Chini

Atividades de Ciências (Atmosfera)

1. Resolva a cruzadinha:

1. Camada gasosa que envolve o planeta Terra.

2. Gás usado no processo de respiração.

3. Camada de ar mais próxima da Terra.

4. Região-limite entre a atmosfera e o espaço interplanetário.

5. Quando diminui a quantidade de gases no ar, ele se torna _______.

6. Camada onde se originam as estrelas cadentes.

7. Camada que apresenta temperaturas muito elevadas.

8. Camada onde encontra-se a camada de ozônio.

9. Gás que contribui para manter o planeta aquecido.

10. Astro que ilumina o planeta e o mantém aquecido.

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Gincana de Matemática e Ciências

No dia 2 de outubro foi realizado nas dependências da EEB Alexandre de Gusmão uma gincana envolvendo disciplinas e professores de matemática, ciências, física, química e biologia. Houve a participação dos alunos de 5ª a 8ª série do Ensino Fundamental e de 1º a 3º ano do Ensino Médio.

Foi uma manhã divertida e gratificante!

Visita ao Museu de Arquiologia

Os alunos do terceiro ano do Ensino Médio, acompanhados das professoras Franciele, Carolina, Rosemar e Jussara, realizaram uma visita ao museu Arqueológico da cidade de Alfredo Wagner, com o objetivo de conhecer um pouco da história da região, através de artefatos e fósseis.

Aula Prática: fungos - 2º ano 2010

Na natureza há diferentes tipos de fungos. Podemos dizer que eles são uma forma de vida bastante simples. Com relação às diferenças, existem aqueles que são extremamente prejudicais para a saúde do homem, causando inúmeras enfermidades e até intoxicação. Encontramos também os que parasitam vegetais mortos e cadáveres de animais em decomposição. Temos também os que são utilizados para alimento e até aqueles dos quais se pode extrair substâncias para a elaboração de medicamentos, como, por exemplo, a penicilina.

Os fungos são seres vivos eucarióticos. Estão incluídos neste grupo organismos de dimensões consideráveis, como os cogumelos, mas também muitas formas microscópicas, como bolores e leveduras. Diversos tipos agem em seres humanos causando várias doenças como, por exemplo, micoses.

Outro tipo importante de fungo é o mofo, que surge através dos esporos, células quase microscópicas que encontramos flutuando no ar. Os esporos preferem locais escuros e úmidos para realizar a reprodução. Em função desta

característica, nota-se uma maior quantidade de mofo em ambientes úmidos, como paredes, gavetas, armários, etc. Estas mesmas células minúsculas também se agrupam em pães, frutas e vegetais, pois buscam alimentos em ambientes propícios para o seu desenvolvimento. Os diversos tipos de micoses que conhecemos são originadas por microfma úmido e quente), como no Brasil, por exemplo. Na maior parte das vezes, o tratamento para este mal é complicado por tratar-se de uma forma de vida daninha e oportunista. Mas há pesquisas avançadas e trabalhos iuitos medicamentos estão sendo desenvolvidos com o objetivo de livrar o ser humano desta companhia desagradável e prejudicial.Os fungos são encontrados no solo, na água, nos vegetais, em animais, no homem e em detritos em geral. O vento age como importante condutor espalhando seus propágulos e fragmentos de hifa.

Roteiro de aula prática:

Material utilizado: fungos, lupa, microscópio, pinça, lâmina, lamínula, máscara e luvas

Procedimento experimental:

1. Observe com o auxílio da lupa, os bolores do pão e o cogumelo;
2. Retire um pedaço do pão e leve ao microscópio para observação dos esporângios;
3. Observe a anatomia externa do cogumelo e faça um desenho indicando suas estruturas;
4. Relate e desenhe o que observou.

Obs.: não esqueça de dizer a que grupos os fungos observados pertencem;

Orelha de pau

Cogumelo

Visualização ao microscópio

Separação de Misturas

No mês de setembro, os alunos da 8ª série do ensino fundamental, estudaram o conteúdo sobre separação de misturas na disciplina de ciências. Foram realizadas algumas experiências finalizando o conteúdo proposto. Entre elas:

- Destilação simples: se desejarmos separar uma mistura de água e sal sem descartar a água, fervemos a mistura usando o destilador simples. O vapor de água (formado apenas por moléculas de água) passa por um tubo, que é resfriado constantemente por uma corrente de água fria no condensador. Como a temperatura da água que entra está sempre abaixo da temperatura do vapor, este cede calor para a água e se condensa, voltando a ser água líquida, que sai pingando dentro de um vidro. O sal permanece no recipiente da fervura.

- Filtração: usou-se o exemplo do café. Para separar o pó da parte líquida da mistura, usa-se um coador, que pode ser de pano ou de papel. O coador funciona como um filtro, retendo as partículas maiores (o pó de café) e deixando passar a água com as substâncias do café que ficam dissolvidas.

Simulando a transmissão de algumas características humanas

A atividade foi lúdica e altamente motivadora, podendo reforçar a compreensão de que os filhos de um casal diferem entre si e de seus pais por apresentarem diferentes combinações de alelos.

Foi disponibilizado aos alunos do 3º ano do ensino médio, material fotocopiado de dois contornos de rosto humano e de diferentes tipos de características faciais ( tipo de cabelo, de olho, de sobrancelhas etc). Realizamos sorteios de quais seriam as características do filho ou filha de um casal hipotético. Em seguida, os estudantes recortaram a ilustração correspondente a característica sorteada e colaram apropriadamente sobre a ilustração do contorno do rosto previamente sorteado.

A seguir, alguns rostos montados pelos alunos.

É importante esclarecer que a atividade não passa de um jogo, e que apenas simula a herança de certas características humanas, sujeitas a grande variação de pessoa para pessoa devido à penetrância incompleta e à expressividade variável dos genes.